Recado

Queridos alunos, pais e professores  as aulas atuais estão nas paginas individuais de cada série, separamos para tentar melhorar a navegação de vocês. Obrigada 

INGLÊS 3º ANO A

Diretoria de Ensino Região de São Bernardo do Campo

EE .Omar Donato Bassani.

Plano de aula à Distância
1. PROFESSOR: Leandro Pereira			3º A
3. DISCIPLINA:  Inglês
4. TEMA:  Meio ambiente e desenvolvimento.
5. OBJETIVOS: aquisição de palavras e identificação de palavra cognata e vocabulario lexico ,( lingua inglesa.) além de atividade inter diciplinar.
6. CONTEÚDOS: Continuidade das atividades da apostila – pg 104 até a pg  107  -questão 4 até a questão 7.  Celular ou outro recurso para acessar o dicionário  online .
7. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS. Analisar e identificar informações implicitas e explicitas no texto.
8. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Os alunos deverão desenvolver a atividade da pg 104,105,106 e 107 ( questão 4 5,6 e 7) do,caderno do aluno. Usando como ferramenta o dicionario online ou google tradutor.  obs: não é pra traduzir, mas sim compreender o que está sendo dito.(orientado em sala de aula) duvidas entrar em contato com o email: leh.cql@gmail.com.
9. RECURSOS: Apostila do aluno 1ºbimestre - environment and development e celular ou outro recurso para acessar a rede de internet.
10. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Reponder na apostila e entregar na volta as aulas presenciais. Contabilizando como nota participativa e avaliativa.
11. Nº DE AULA PREVISTAS 4 aulas	12. PERÍODO DE REALIZAÇÃO 18/05/2020. A  22/05/2020.	13. PROFESSOR Leandro Pereira

INGLÊS 3º B,C

Diretoria de Ensino Região de São Bernardo do Campo

EE .Omar Donato Bassani.

Plano de aula à Distância
1. PROFESSOR: Angela	3º B,C
3. DISCIPLINA:  Inglês

PROJETO DE VIDA 3° ANO A

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor Rafael – Projeto de Vida

Atividades da semana de: 18/05/2020 – 22/05/2020

Orientações:

·         Acompanhar o aplicativo CMSP

·         Defina novas metas para 2020, uma vez que a pandemia te fez abordar ou postergar algumas coisas.

Ano/série	3ºA
Objetos de estudo	Ler o texto “  Acompanhar o CMSP e a TV 2.3 Caderno do aluno
Competências/habilidades	Entender a realidade para começar a projetar o futuro.
Tempo de estudo	2 aulas

SOCIOLOGIA 3º ANOS A,B,C

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor Rafael - Sociologia

Atividades da semana de: 18/05/2020 – 22/05/2020

Orientações:

·         Disserte sobre a importância do direito político na sua vida cotidiana.

 

Ano/série	3º A, B, C e 3TºA
Objetos de estudo	Caderno do aluno, aulas CMSP, televisão canal 2.3. ·         Entregar as atividades – ·         Aulas anteriores a quarentena e aulas CMSP ·         Texto: Direitos humanos
Competências/habilidades	Distinguir e reconhecer o que são direitos civis, políticos, sociais e humanos
Tempo de estudo	2 aulas

QUÍMICA 3º ANO B,C

Escola Omar Donato Bassani

Atividade para Acompanhamento da Aprendizagem

1º Bimestre/2020

Disciplina: Química

Professora: Solange Alves

Série: 3º ano

Prazo: 1 semana após a postagem da atividade.

Contato: Watsap 011-967305571

Caros alunos, após estudarmos algumas habilidades referentes ao 1º bimestre, encaminho atividade através do link abaixo ...

Atividade 2:

Tema: Equilíbrio Químico

Clique no link e boa atividade!

https://docs.google.com/forms/d/1WRq0N5K-lcDYBcz-l4AdBjrz1k1iOiGYPd-pYJ32uc0/edit

QUÍMICA 3º ANO A

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor: Ivan

Disciplina: Química.

Atividades da semana de:18/05 a 22/05

Orientações: Continuação do conteúdo no caderno. 

Ano/série	3ºA
Objetos de estudo	Síntese da amônia pelo processo Haber; influência da pressão e da temperatura no controle da rapidez e do rendimento de transformações químicas; transformações químicas reversíveis que não se completam e entram em equílibrio dinâmico.
Competências/habilidades	Compreender como os contextos histórico, econômico e cultural se interrelacionam e influenciam o desenvolvimento de um novo processo químico, no caso, o da síntese da amônia; analisar dados para compreender que existem transformações químicas que “não se completam” segundo as previsões estequiométricas; entender o que acontece em sistemas e processos químicos a partir de dados apresentados em tabelas e em descrições de procedimentos experimentais (experimentos teóricos); valorizar o controle de variaveis em um processo de investigação.
Tempo de estudo	2 aulas

Atividade 3: Equilíbrio Químico.

1 Dê o conceito de equilíbrio químico.

2 Quais das reações a seguir podemos escrever como um equilibro químico? Indique.

N2(g)+3H2(g)↔ 2NH3(g)

AgCl(s)↔ Ag+(aq) +Cl-(aq)

CH4(g)+2O2(g)↔ CO2(g)+2H2O(g)   Reação de combustão

3 Leia com atenção o seguinte texto e faça um breve resumo.

PORTUGUÊS 3º ANO B,C

E.E.OMAR DONATO BASSANI

PROFª :ANA MARIA                                                LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO

ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA OS 3ºANOS  B C

HABILIDADE; Analisar; Reconhecer; interpretar ;Descrever; compreender as relações de sentido morfossintáticos e valores semânticos.

Conto:” Conclusão a sucata!...fiz o cálculo”                              FERNANDO PESSOA

Conclusão a sucata!... Fiz o cálculo, Saiu-me certo, fui elogiado... Meu coração é um enorme estrado Onde se expõe um pequeno animálculo... A, microscópio de desilusões Findei, prolixo nas minúcias fúteis... Minhas conclusões práticas, inúteis... Minhas conclusões teóricas, confusões... Que teorias há para quem sente O cérebro quebrar-se, como um dente Dum pente de mendigo que emigrou? Fecho o caderno dos apontamentos E faço riscos moles e cinzentos Nas costas do envelope do que sou...

¡Conclusión en herrumbe!... Hice el cálculo, Saliome justo, fui elogiado... Mi corazón es un enorme estrado Donde se expone un pequeño animálculo... Ah, microscopio de desilusiones Terminé, prolijo en las minucias futiles... Mis conclusiones prácticas, inútiles... Mis conclusiones teóricas, confusiones... ¿Qué teorías hay para quien siente El cerebro quebrarse como un diente De un peine de mendigo que emigró? Cierro el cuaderno de apuntes Y hago rayones leves y cenicientos En el reverso del sobre de lo que soy...

Leitura e interpretação:

1º) O que você entende por sucata?

2º)Descreva estrutura do poema(quantos versos em cada estrofe?

3º)Como classificamos este poema em relação ao número de estrofes?

4º)quanto às escolhas linguísticas, quais as opções feitas pelo autor?

5º)Quais elementos nos permite caracterizar o texto como poema ou poesia?

6º)O texto apresenta traços do que consideramos moderno na Literatura? Comente, retomando a discussão realizada sobre o “Mundo Moderno”.

PORTUGUÊS 3º ANO A

Diretoria de Ensino Região de São Bernardo do Campo

EE .Omar Donato Bassani.

Plano de aula à Distância
1. PROFESSOR: Leandro Pereira			3º A
3. DISCIPLINA:  Português
4. TEMA: Reconhecendo alguns elementos que compõem a estrutura do artigo de opinião
5. OBJETIVOS: compreender o artigo de opinião e alguns elementos de sua composição..)
6. CONTEÚDOS: Continuidade das atividades da apostila – pg 89 à 99- etapa 4 adiante.
7. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS. Analisar, compreender e identificar informações implicitas  e explicitas no texto.
8. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Os alunos deverão desenvolver as atividades da pg 89 à 99( etapa 4 adiante) Obs: duvidas entrar entrar em contato com o email: leh.cql@gmail.com
9. RECURSOS: Apostila do aluno 1ºbimestre e email pessoal.
10. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Reponder na apostila e entregar na volta as aulas presenciais. Contabilizando como nota participativa e avaliativa.
11. Nº DE AULA PREVISTAS 10  aulas	12. PERÍODO DE REALIZAÇÃO 18/05/2020. A  29/05/2020.	13. PROFESSOR Leandro Pereira	14. VALIDADO EM              /             /2020. 15.ASS. PROF.COORD.

MATEMÁTICA 3º ANO A

Secretaria do Estado da Educação

Diretoria de Ensino da Região de São Bernardo do Campo

ESCOLA ESTADUAL OMAR DONATO BASSANI”

Atividade de Matemática 3ºano ( 2)  – 1º Bimestre 2020

Habilidades: (EF09MA15) - Determinar  a distância entre dois pontos quaisquer no plano cartesiano, com o uso fórmulas, e utilizar esse conhecimento para calcular, por exemplo, medidas de perímetros e áre as de figuras planas construídas no plano.  

Professor(a): Abel

Olá 3ºA! Nesta semana, vamos praticar um pouco os assuntos que você estudou em sala antes da quarentena. Para isso, por meio de atividades, tentaremos desenvolver as seguintes habilidades:  Saber usar de modo sistemático sistemas de coordenadas cartesianas para representar pontos, figuras, relações, equações; Saber reconhecer a equação da reta e o significado de seus coeficientes.

ATIVIDADE 2.

 1) Calcular a distância entre os pontos A (0, 3) e B (2, -1).

2) Qual é a distância entre os pontos M (7, –4) e N (–2, 6) no plano cartesiano?

3) Determine a distância entre os ponto AB, sabendo que A (2, 1) e B (6, 5).

4) Calcule a distância entre A e B nos casos:

i) A = (4, 7) e B=(0, 2).

 ii) A = (–4, –2) e B=(2, 3).

iii) A = (8, –5) e B=(3, –17).

iiii) A = (10, –7) e B=(4, –5).

Obs: Resolver na folha e entregar quando retornar as aulas.

- Pesquisar em livros didaticos, internet , caderno (apostila)  do aluno 3ºano, etc

Complemente seus estudos consultando o livro didático e pesquisando na internet.

https://youtu.be/2zpUD83EaMY

BONS ESTUDOS!

MATEMÁTICA 3 B,C

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor Alessandro

Atividades da semana de: 18/05 A 22/05

Orientações:

●       Assistir ao vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=cQdhSbVpCyQ

●     Resolver a lista de problemas

Série/ Turma	3C B
Objetos de estudo	Ponto médio no plano cartesiano
Competências/habilidades	Saber usar de modo sistemático sistemas de coordenadas cartesianas para representar pontos, figuras, relações, equações
Tempo de estudo	4 aulas

Questões:

1) Dado um segmento de reta AB cujas extremidades estão nas coordenadas A = (1, 3) e

B = (– 5, – 6), quais são as coordenadas do seu ponto médio?

2) Sejam A e B os pontos (1, 1) e (5, 7) no plano. O ponto médio do segmento AB é:

a) (3, 4)

b) (4, 6)

c) (-4, -6)

d) (1, 7)

e) (2, 3)

3) Dado um segmento de reta AB cujas extremidades estão nas coordenadas A = (1, 3) e B = (- 5, - 6), quais são as coordenadas do seu ponto médio?

a) (- 1,5; - 2)

b) (- 2; - 1,5)

c) (2; 1,5)

d) (1,5; 2)

e) (2,5; - 1)

4) O ponto médio do segmento (- 3, 7) e (11, 15) é:

a) (11, 4)

b) (8, 4)

c) (4, 5)

d) (8, 11)

e) (4, 11)

5) Dados os pontos   A (-3 ; 6)   e   B (7 ; -1)  , determinar as coordenadas do ponto médio do AB.

6) Determine o Ponto Médio do segmento de extremidades:

a) A (2, 3) e B (8, 5)             b) C (3, -2) e D (-1, -6)     

c) E(-2, -4) e F (5, 2)            d) H (0, 7) e I (6, 0)         

e) J (3, 2) e K (5, 4)              f) P (-3, -4) e Q (-7, 0)

7) Dados os pontos A (5, -2), B (3, 0), C (1 , -5) e D (-8, -1), determine as coordenadas dos pontos médios dos segmentos:

a) AB         b) AD            c) BD            d) AC           e) CD

8) Dadas as coordenadas do ponto médio M = (2, 5), quais são as coordenadas da extremidade A do segmento de reta que o contém, sabendo que a outra extremidade está no ponto B = (5, 5)?